Atividades com horas para imrpimir

Atividades com adições no QVL e Horas

 

Atividades com subtrações no QVL, Situação-problema, Números pares e ímpares

Matemática no 2º Ano: Atividades de adição, calendário e situações-problema

Hoje compartilho com vocês um conjunto de atividades de Matemática desenvolvidas especificamente para turmas de 2º ano do Ensino Fundamental. Sabemos que consolidar o sistema de numeração decimal e os fatos básicos da adição requer prática e ludicidade, e é exatamente isso que este material propõe.

Neste arquivo, você encontrará:

1. Adição e valor posicional

As atividades focam na resolução de adições utilizando o quadro de Dezenas e Unidades, auxiliando o aluno a visualizar a estrutura do número. Além disso, incluímos exercícios de decomposição numérica e raciocínio lógico com os "fatos da adição".

2. Interpretação e situação-problema

Trabalhamos a Matemática de forma contextualizada através de uma situação-problema envolvendo o cotidiano (venda de sacas de café). O diferencial aqui é o foco na interpretação de texto antes da execução da operação, garantindo que o aluno compreenda o que está sendo perguntado.

3. Grandezas, Medidas e Algarismos

• Calendário: uma atividade prática utilizando o mês de Março de 2026 para trabalhar contagem de tempo, dias da semana e organização temporal.

• Composição de números: atividades com algarismos de 0 a 9 para que as crianças pratiquem a formação de números e a comparação entre maior e menor.

Dica Pedagógica:

Ao aplicar a situação-problema das sacas de café, incentive seus alunos a circularem os dados numéricos no texto antes de montar a operação no quadro de Dezenas e Unidades. Isso ajuda na organização do pensamento matemático!

Atividades com fatos da adição, calendário e algarismos

Atividades: adição,situações-problema e decomposição

Gostou das atividades? 

Elas estão prontas para imprimir e aplicar em sala de aula. Não esqueça de deixar seu comentário contando como foi a experiência com sua turma!

Atividades com vogais fônicas e som inicial

Desenvolvi esta folha de atividades focada na percepção auditiva e visual. Através de imagens claras como o ímã, o uniforme e o ônibus, o aluno é desafiado a identificar o fonema inicial e relacioná-lo à grafia correta. 

Caso você queira mais atividades como estas, você poderá encontrar na apostila Vogais e Encontros Vocálicos. Para adquirir esta apostila completa em PDF, clique abaixo:

👇👇👇

Apostila digital: Atividades com o Método Fônico - Vogais e Encontros Vocálicos

Esta folha de atividades pode ser usada para ensinar as vogais em casa ou na escola. Ela une o treino motor (pontilhado) com a percepção dos sons. 

Apostila de Vogais (Método Fônico & Adaptado)

Foco pedagógico: alfabetização inicial e intervenção em dificuldades de aprendizagem.

Apostila completo: para adquirir esta apostila completa em PDF, acesse minha loja oficial clicando aqui:

👇👇👇

E-book digital: Atividades com o Método Fônico - Vogais e Encontros Vocálicos

Público-alvo: Esta apostila foi desenvolvida especificamente para crianças em fase de alfabetização que apresentam dificuldades de aprendizagem, atraso no desenvolvimento cognitivo ou que possuem laudos de TEA (Transtorno do Espectro Autista), Síndrome de Down, TDAH e Dislexia.

Diferenciais técnicos e estruturais:

• Estrutura visual limpa: design desenvolvido para evitar a sobrecarga sensorial. Páginas sem poluição visual, permitindo que o aluno foque exclusivamente na tarefa proposta.

• Abordagem fônica: Estimula a consciência fonológica através da associação clara entre grafema e fonema, essencial para crianças que não se adaptam aos métodos globais.

• Progressão lógica: atividades sequenciais que respeitam o tempo de processamento da criança, indo do reconhecimento visual e auditivo até o traçado e a fixação.

O que compõe este material:

• Apresentação das vogais com apoio visual e articulatório.

• Atividades de percepção auditiva (som inicial).

• Exercícios de grafomotricidade (tracejado e escrita independente).

• Identificação de letras em diferentes contextos.

• Vogais.

• Encontros vocálicos.

• Coordenação motora.

Ficha técnica: 

• Número de páginas total: 51
• Número de páginas com atividades: 44
• Tipo de arquivo: PDF

Para adquirir esta apostila completa em PDF, acesse minha loja oficial clicando aqui 👇👇👇: 

E-book digital: Atividades com o Método Fônico - Vogais e Encontros Vocálicos

Textos curtos para alfabetizar - Atividades com cada letra do alfabeto

Textos simples e organizados por letra para facilitar a alfabetização na Educação Infantil e no 1º ano.

Na postagem, você encontra uma lista de textos para treinar as letras do alfabeto.

São palavras com sílabas simples e tem por objetivo ajudas as crianças a conseguir desenvolver a sua capacidade de ler.

A autora - Elisângela Terra

Eu, Elisângela Terra, produzi estes textos, uma vez que, precisava de textos que atendessem as necessidades de desenvolver a capacidade de ler dos alunos com os quais trabalho, usando textos adequados para isso.

Iniciei as produção destes textos, pois sempre foi difícil achar textos que atendessem meus objetivos nos livros ou em sites da Internet.

Meu maior objetivo é levar os alunos a decodificar o código escrito, de uma maneira mais simples, com palavras que não exijam dele o que ele ainda não tem como oferecer.

Os textos

Abaixo você poderá conhecer cada um destes textos, clicando no nome deles:

1. A bala e a letra B – Texto DIOGO, MAMÃE E O PACOTE DE BALAS
2. O cão e a letra C – Texto CACO, O CÃOZINHO DE LETÍCIA
3. O dado e a letra D – Texto O DADO DA DUDA
4. A fita e a letra F – Texto A FITA DA FADA
5. A galinha e a letra G – Texto A GALINHA E A FITA
6. O jabuti e a letra J – Texto JAÍNE E O JABUTI
7. O leão e a letra L – Texto O LEÃO
8. Mônica e a letra M – Texto MÔNICA, MAGALI E O MÁGICO MALUCO
9. A nave e a letra N – Texto NINA E A NAVE
10. O peixe e a letra P – Texto O PEIXE
11. A rainha e a letra R – Texto  A RAINHA RITA E O JARDIM DE ROSAS
12. O saci e a letra S – Texto  AS ARTEIRICES DO SACI
13. O tatu e a letra T – Texto  O PASSEIO DO TATU
14. A vovó e a letra V – Texto VOVÓ VIOLETA E VOVÔ VALTER
15. O xerife e a letra X – Texto O XERIFE
16. Zé Lelé e a letra Z – Texto ZÉ LELÉ VAI NO ZOOLÓGICO

Textos e mais textos...

No blog Atividades para Educadores há uma enorme de quantidade de textos, escritos para atender aos alunos que ainda não sabem ler. Na postagem 👉Textos do blog ATIVIDADES PARA EDUCADORES👈, você poderá será redirecionando para outras postagens com muitos textos diferentes.

Atividade de leitura: JÚLIA E BOLOTA, de Elisângela Terra

Sabemos que o 1º ano é um desafio. Muitas vezes, a criança se assusta com textos longos e acaba desanimando da leitura. O segredo está na pequena vitória: o pequeno texto.

Ao pensarmos em crianças de 1º ano, temos que nos lembrar que, como elas estão em processo de aquisição da leitura e da escrita, precisamos oferecer textos que atendam suas necessidades e que as ajudem a elevar a sua autoestima, fator tão importante para o seu sucesso.

Pensando nisso, postei o texto JÚLIA E BOLOTA. Ele foi pensado estrategicamente para quem está começando a decodificar, porém tem enfrentado dificuldade para conseguir fazê-lo.

Este é apenas 1 dos 33 textos que compõem o meu material Lendo e aprendendo com textos em quadrinhos. 

Eu desenvolvi esse e-book pensando nas crianças menos desenvolvidas e eles têm demonstrando serem muito úteis e têm ajudado no desenvolvimento da capacidade de ler destas.

CLIQUE AQUI PARA COMPRAR O E-BOOK COMPLETO COM 33 TEXTOS EM QUADRINHOS

Como pedagoga, eu prezo por materiais que realmente funcionam no chão da sala de aula. Sem distrações, com foco no que importa: o aprendizado real.

Por isso, para atender às crianças que estão conseguindo aprender a ler, mas ainda precisam de treino, eu desenvolvi o e-book Lendo e aprendendo.

Nós trabalhamos, simultaneamente, os dois e-books com a mesma turma, sendo que:

-> alunos que estão conseguindo se desenvolver normalmente - usamos o e-book, Lendo e aprendendo.

-> alunos que estão apresentando dificuldades de aprendizagem - usamos o Lendo e aprendendo com textos em quadrinhos.

CLIQUE AQUI PARA COMPRAR O E-BOOK COMPLETO COM 33 TEXTOS 

Aviso de Propriedade Intelectual e Autoria Humana

Este conteúdo tem história.

Todo o material disponibilizado neste blog — textos, atividades pedagógicas e recursos didáticos — é de autoria de Elisângela Terra, pedagoga e escritora. Diferente de conteúdos gerados por inteligência artificial, cada atividade aqui postada nasce da experiência real no chão da sala de aula e do compromisso com o desenvolvimento humano e a alfabetização afetiva.

Direitos Autorais e Uso Ético:

• É permitido: O uso em sala de aula por professores e em casa por pais e responsáveis.

• É proibido: A cópia, reprodução ou venda deste material em outros sites, grupos de redes sociais ou o uso para treinamento de modelos de IA sem autorização prévia.

Valorize o trabalho de quem estuda e dedica tempo para criar soluções reais para a educação. Ao compartilhar, dê o crédito e link para o blog original.

Brincadeira - Qual é o elemento intruso?

Essa é uma daquelas atividades simples, mas extremamente ricas.

A criança observa, pensa, compara… e, quando percebe, já está desenvolvendo habilidades importantes para a alfabetização.

Como apresentar a brincadeira para as crianças

Você pode começar assim:

“Hoje nós vamos brincar de detetive! 

Em cada grupo de figuras existe um intruso…

Uma imagem que não combina com as outras.

Vamos descobrir qual é?”

Dê um tempinho para que observem com calma. Depois, peça que falem a figura que consideram diferente.

Mas aqui está o segredo pedagógico, a criança deverá  explicar e não somente escolher uma figura.

Pergunte:

– Por que você escolheu essa?

– O que as outras têm em comum?

Quando a criança explica, ela organiza o pensamento, cria categorias mentais e amplia o vocabulário. E isso é ouro na alfabetização.

Por que essa brincadeira é tão importante?

Ao procurar o “intruso”, a criança:

• Desenvolve atenção e concentração

• Trabalha percepção visual

• Aprende a comparar e classificar

• Exercita o raciocínio lógico

• Fortalece a oralidade

É uma atividade simples, mas cheia de intenção.

Se preferir, você pode baixar o arquivo da brincadeira em PDF, clicando aqui

Atividades fônicas com vogais e encontros vocálicos

Alfabetização baseada em evidências

De acordo com a educação baseada em evidências, o processo de alfabetização deve iniciar pelo som (fonema). Primeiro, estimulamos a consciência fonológica, que se desenvolve de forma natural. Em seguida, avançamos para a consciência fonêmica, para que a criança aprenda a isolar cada som da palavra. Finalmente, chegamos ao conhecimento fônico: a compreensão de que cada som é representado por uma letra específica (grafema).

Ou seja, as crianças precisam ir muito além de apenas decorar letras; trata-se de compreender a relação entre os sons da fala e a sua representação escrita.

Esse percurso favorece uma alfabetização mais estruturada e está alinhado às habilidades previstas na BNCC para o ciclo inicial, especialmente no que se refere ao desenvolvimento da consciência fonológica e à consolidação da correspondência grafema-fonema.

O papel das pistas visuais no desenvolvimento fonêmico

O uso de pistas visuais do movimento da boca ajuda a criança a concretizar o som que ela ouve, facilitando a identificação do som inicial e a formação dos primeiros encontros vocálicos.

Ao observar a articulação, o aluno amplia a percepção auditiva, fortalece a memória visual e desenvolve maior segurança na decodificação das palavras. Essa estratégia é especialmente eficaz nas fases iniciais da alfabetização e também em situações de reforço ou intervenção pedagógica.

O que esta atividade trabalha

Percepção auditiva: identificar o fonema inicial das palavras.

Percepção visual: associar a letra ao movimento articulatório correspondente.

Escrita e leitura: praticar a junção de vogais para formar pequenas palavras.

Além disso, a atividade contribui para a consolidação da leitura inicial, favorecendo a compreensão de que os sons podem ser combinados para formar novas estruturas sonoras, como os encontros vocálicos.

Sugestões de atividades

• Exploração oral: antes de colorir, peça para a criança dizer o nome do desenho em voz alta, exagerando no som da primeira letra.
• Brinque de espelho: peça para a criança repetir o som da vogal olhando-se no espelho e comparando com a foto na atividade.
• Som prolongado: ao ler as palavras (ANÃO, ELEFANTE...), prolongue o som da vogal inicial para que a criança perceba a vibração e o formato da boca.
• Cores diferentes: sugira que pintem cada vogal de uma cor específica para estimular a diferenciação visual.
• Desafio dos encontros vocálicos: na questão 2, oriente que tentem “ler” o som que formaram (Ex: A + I = AI!).

Como observar o avanço da criança

Durante a aplicação da atividade, é importante que o professor observe:

• Se a criança reconhece o som isolado da vogal

• Se consegue identificar o fonema inicial nas palavras

• Se realiza a junção das vogais com segurança

• Se apresenta trocas, omissões ou dificuldades na leitura

Esse acompanhamento permite intervenções mais precisas e respeita o ritmo individual de cada aluno.

Um lembrete importante

Lembre-se sempre: a atividade impressa é um MEIO que complementa as atividades de análise e reflexão da língua escrita. Ela oferece o treino necessário para a consolidação da aprendizagem, mas deve vir acompanhada de mediação.

Por isso, após realizar as atividades orais e reflexivas sugeridas acima, entregue a folha impressa para que as crianças sistematizem o que foi trabalhado.

Leve o Método Fônico para sua sala de aula

Se você busca atividades que respeitam a ciência da leitura, conheça o meu e-book. São muitas atividades focadas em consciência fonológica, consciência fonêmica e conhecimento fônico, prontas para imprimir e aplicar.

Adquira sua apostila de vogais e encontros vocálicos  aqui

Atividades fônicas com vogais e encontros vocálicos

Nesta atividade, os alunos deverão observar cada desenho e identificar a vogal inicial correspondente. O objetivo é fortalecer a percepção do fonema inicial e associá-lo à sua representação gráfica.

Na segunda proposta, as crianças irão juntar vogais para formar pequenas combinações sonoras, desenvolvendo a consciência fonêmica e a habilidade de perceber como os sons podem ser organizados para formar palavras.

Essa prática contribui para:

• Reconhecimento das vogais
• Identificação do som inicial
• Formação de encontros vocálicos
• Consolidação da correspondência entre som e letra

Antes de realizar o registro escrito, recomenda-se explorar oralmente cada imagem, solicitando que os alunos pronunciem as palavras destacando o som inicial.

Agora é só imprimir e aplicar!

Atividades com vogais e encontros vocálicos
 usando o método fônico

Atividades com vogais e encontros vocálicos 

Kits de cartazes de encontros vocálicos

Muitas pessoas buscam soluções rápidas na internet, mas quem está no chão da sala de aula ou acompanha o estudo dos filhos sabe: aprender a ler e escrever demanda energia, esforço e muita repetição. Não existe 'mágica' que faça a criança não esquecer o que viu hoje.

O que existe é estratégia e ferramentas de apoio.

Após 10 anos compartilhando minha prática e atividades gratuitamente aqui no blog, desenvolvi um material que foca justamente no que acontece depois da explicação: a hora da dúvida.

Criei o Kit de Cartazes de Encontros Vocálicos para ser um suporte honesto. Ele não vai 'ensinar por você', mas vai poupar a energia do aluno e a sua, servindo como uma fonte de consulta segura durante a rotina. É um material premium, feito com rigor pedagógico, para quem entende que o aprendizado se constrói no dia a dia, com seriedade e os instrumentos certos.

👇👇👇👇

Para os professores que utilizam o método fônico, criei o Kit de Cartazes Fônicos de Encontros Vocálicos. Além das imagens que você encontra nos outros cartazes, estes vêm acompanhados de imagens que simulam o som de cada vogal (apoio fonoarticulatório).

👇👇👇👇

Você poderá escolher um dos cartazes para usar em sua sala de aula.

Texto com interpretação BÓRIS, O GATO DE ALICE, de Elisângela Terra

Trabalhar a leitura na alfabetização vai além de decodificar letras; é também uma oportunidade de despertar a empatia. 

📘 Quer atividades de leitura e interpretação prontas e organizadas?

No texto Bóris, o gato de Alice, trago uma narrativa leve sobre acolhimento e cuidado com os animais. 

Preparei uma interpretação para o texto, ideal para consolidar o aprendizado de forma significativa. 

Confira abaixo!

Texto com interpretação BÓRIS, O GATO DE ALICE,
de Elisângela Terra