Atividade de leitura: JÚLIA E BOLOTA, de Elisângela Terra

Sabemos que o 1º ano é um desafio. Muitas vezes, a criança se assusta com textos longos e acaba desanimando da leitura. O segredo está na pequena vitória: o pequeno texto.

Ao pensarmos em crianças de 1º ano, temos que nos lembrar que, como elas estão em processo de aquisição da leitura e da escrita, precisamos oferecer textos que atendam suas necessidades e que as ajudem a elevar a sua autoestima, fator tão importante para o seu sucesso.

Pensando nisso, postei o texto JÚLIA E BOLOTA. Ele foi pensado estrategicamente para quem está começando a decodificar, porém tem enfrentado dificuldade para conseguir fazê-lo.

Este é apenas 1 dos 33 textos que compõem o meu material Lendo e aprendendo com textos em quadrinhos. 

Eu desenvolvi esse e-book pensando nas crianças menos desenvolvidas e eles têm demonstrando serem muito úteis e têm ajudado no desenvolvimento da capacidade de ler destas.

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Como pedagoga, eu prezo por materiais que realmente funcionam no chão da sala de aula. Sem distrações, com foco no que importa: o aprendizado real.

Por isso, para atender às crianças que estão conseguindo aprender a ler, mas ainda precisam de treino, eu desenvolvi o e-book Lendo e aprendendo.

Nós trabalhamos, simultaneamente, os dois e-books com a mesma turma, sendo que:

-> alunos que estão conseguindo se desenvolver normalmente - usamos o e-book, Lendo e aprendendo.

-> alunos que estão apresentando dificuldades de aprendizagem - usamos o Lendo e aprendendo com textos em quadrinhos.

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Aviso de Propriedade Intelectual e Autoria Humana

Este conteúdo tem história.

Todo o material disponibilizado neste blog — textos, atividades pedagógicas e recursos didáticos — é de autoria de Elisângela Terra, pedagoga e escritora. Diferente de conteúdos gerados por inteligência artificial, cada atividade aqui postada nasce da experiência real no chão da sala de aula e do compromisso com o desenvolvimento humano e a alfabetização afetiva.

Direitos Autorais e Uso Ético:

• É permitido: O uso em sala de aula por professores e em casa por pais e responsáveis.

• É proibido: A cópia, reprodução ou venda deste material em outros sites, grupos de redes sociais ou o uso para treinamento de modelos de IA sem autorização prévia.

Valorize o trabalho de quem estuda e dedica tempo para criar soluções reais para a educação. Ao compartilhar, dê o crédito e link para o blog original.

Brincadeira - Qual é o elemento intruso?

Essa é uma daquelas atividades simples, mas extremamente ricas.

A criança observa, pensa, compara… e, quando percebe, já está desenvolvendo habilidades importantes para a alfabetização.

Como apresentar a brincadeira para as crianças

Você pode começar assim:

“Hoje nós vamos brincar de detetive! 

Em cada grupo de figuras existe um intruso…

Uma imagem que não combina com as outras.

Vamos descobrir qual é?”

Dê um tempinho para que observem com calma. Depois, peça que falem a figura que consideram diferente.

Mas aqui está o segredo pedagógico, a criança deverá  explicar e não somente escolher uma figura.

Pergunte:

– Por que você escolheu essa?

– O que as outras têm em comum?

Quando a criança explica, ela organiza o pensamento, cria categorias mentais e amplia o vocabulário. E isso é ouro na alfabetização.

Por que essa brincadeira é tão importante?

Ao procurar o “intruso”, a criança:

• Desenvolve atenção e concentração

• Trabalha percepção visual

• Aprende a comparar e classificar

• Exercita o raciocínio lógico

• Fortalece a oralidade

É uma atividade simples, mas cheia de intenção.

Se preferir, você pode baixar o arquivo da brincadeira em PDF, clicando aqui

Atividades fônicas com vogais e encontros vocálicos

De acordo com a educação baseada em evidências, o processo de alfabetização deve iniciar pelo som (fonema). Primeiro, estimulamos a consciência fonológica, que se desenvolve de forma natural. Em seguida, avançamos para a consciência fonêmica, para que a criança aprenda a isolar cada som da palavra. Finalmente, chegamos ao conhecimento fônico: a compreensão de que cada som é representado por uma letra específica (grafema)."

Ou seja, as crianças têm que ir muito além de apenas decorar letras; trata-se de compreender a relação entre os sons da fala e a sua representação escrita. 

O uso de pistas visuais do movimento da boca ajuda a criança a concretizar o som que ela ouve, facilitando a identificação do som inicial e a formação dos primeiros encontros vocálicos. 

Esta folha de atividades foi pensada para ser um recurso lúdico e direto, ideal para reforço escolar ou para as primeiras etapas do ciclo de alfabetização.

O que esta atividade trabalha

• Percepção auditiva: identificar o fonema inicial das palavras.

• Percepção visual: associar a letra ao movimento articulatório correspondente.

• Escrita e leitura: praticar a junção de vogais para formar pequenas palavras.

Leve o Método Fônico para sua sala de aula! 

Se você busca atividades que respeitam a ciência da leitura, conheça o meu e-book. São muitas atividades focadas em consciência fonológica/ fonêmica e conhecimento fônico, prontos para imprimir e aplicar.

Adquira sua apostila de vogais e encontros vocálicos  aqui

  

Sugestões de atividades

1. Exploração oral: Antes de colorir, peça para a criança dizer o nome do desenho em voz alta, exagerando no som da primeira letra.

2. Brinque de espelho: peça para a criança repetir o som da vogal olhando-se no espelho e comparando com a foto na atividade.

3. Som prolongado: ao ler as palavras (ANÃO, ELEFANTE...), prolongue o som da vogal inicial para que a criança perceba a vibração e o formato da boca.

4. Cores diferentes: sugira que pintem cada vogal de uma cor específica para estimular a diferenciação visual.

5. Desafio dos encontros vocálicos: Na questão 2, você pode orientar que eles tentem "ler" o som que formaram (Ex: A + I = AI!).

Atividades fônicas com vogais e encontros vocálicos

Lembre-se sempre: a atividade impressa é um MEIO que complementa as atividades de análise e reflexão da língua escrita. Ela oferece o treino necessário para a consolidação da aprendizagem, mas deve vir acompanhada de mediação.
Por isso, após fazer as atividades sugeridas acima ou outras, você deverá entregar a folha impressa para as crianças resolverem. 

Atividades com vogais e encontros vocálicos
 usando o método fônico

Atividades com vogais e encontros vocálicos 

Kits de cartazes de encontros vocálicos

Muitas pessoas buscam soluções rápidas na internet, mas quem está no chão da sala de aula ou acompanha o estudo dos filhos sabe: aprender a ler e escrever demanda energia, esforço e muita repetição. Não existe 'mágica' que faça a criança não esquecer o que viu hoje.

O que existe é estratégia e ferramentas de apoio.

Após 10 anos compartilhando minha prática e atividades gratuitamente aqui no blog, desenvolvi um material que foca justamente no que acontece depois da explicação: a hora da dúvida.

Criei o Kit de Cartazes de Encontros Vocálicos para ser um suporte honesto. Ele não vai 'ensinar por você', mas vai poupar a energia do aluno e a sua, servindo como uma fonte de consulta segura durante a rotina. É um material premium, feito com rigor pedagógico, para quem entende que o aprendizado se constrói no dia a dia, com seriedade e os instrumentos certos.

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Para os professores que utilizam o método fônico, criei o Kit de Cartazes Fônicos de Encontros Vocálicos. Além das imagens que você encontra nos outros cartazes, estes vêm acompanhados de imagens que simulam o som de cada vogal (apoio fonoarticulatório).

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Você poderá escolher um dos cartazes para usar em sua sala de aula.

Texto com interpretação BÓRIS, O GATO DE ALICE, de Elisângela Terra

Trabalhar a leitura na alfabetização vai além de decodificar letras; é também uma oportunidade de despertar a empatia. 

📘 Quer atividades de leitura e interpretação prontas e organizadas?

No texto Bóris, o gato de Alice, trago uma narrativa leve sobre acolhimento e cuidado com os animais. 

Preparei uma interpretação para o texto, ideal para consolidar o aprendizado de forma significativa. 

Confira abaixo!

Texto com interpretação BÓRIS, O GATO DE ALICE,
de Elisângela Terra

Texto O PASSEIO DE HUGO E TOTÓ, adaptado por Elisângela Terra

A conscientização sobre o meio ambiente deve começar desde cedo. 

Hoje trago uma proposta de atividade de leitura e interpretação para alfabetização baseada em uma história clássica, mas com uma linguagem atualizada e dinâmica. 

O texto trabalha a percepção visual e a responsabilidade com nossos rios. 

📘 Quer atividades de leitura e interpretação prontas e organizadas?

Espero que seja útil em suas salas de aula!

Texto O PASSEIO DE HUGO E TOTÓ, adaptado por Elisângela Terra

Brincando com o bingo da adição

 Materiais usados no Bingo da adição:

- Uma cartela para cada criança:

Cartelas o bingo da adição 

Cartelas o bingo da adição 

Cartelas o bingo da adição 

- Cartelas com adições para serem sorteadas:

Adições para serem sorteadas

- Material concreto para a criança poder resolver as adições.

Brincando com o Bingo da adição

1. Cada criança receberá uma cartela.

2. O professor ou professora deverá sortear uma adição.

3. As crianças deverão resolver esta adição usando material concreto.

4. Caso a criança tenha o número que representa o total do adição sorteada, em sua cartela, deverá assinalá-la.

5. Ganha a brincadeira, a criança que conseguir marcar todos os seus números primeiro.

Bingo das Vogais com cores

 

O Bingo das Vogais com Cores é um recurso lúdico desenvolvido para facilitar o processo de alfabetização inicial. Mais do que identificar as letras A, E, I, O e U, esta atividade trabalha a discriminação visual e a associação entre grafemas e cores, tornando o aprendizado dinâmico e divertido. 

Ideal para turmas de Educação Infantil e 1º ano, o material está pronto para imprimir e usar em sala de aula. Vamos transformar a aprendizagem em uma grande brincadeira?

O bingo das vogais com cores trabalha três pilares essenciais

• Percepção auditiva: A criança precisa processar o som ditado.

• Discriminação visual: A criança precisa localizar o grafema correspondente.

• Velocidade de processamento: O formato de jogo estimula o foco e a agilidade mental.

Como brincar?

A brincadeira do bingo das Vogais com cores, poderá ser usado antes da resolução de atividades impressas. Você poderá seguir os passos abaixo:

- entregar uma cartela para cada criança;

- explicar como será a brincadeira;

- sortear uma vogal azul, por exemplo;

- quem tiver esta vogal, deverá circulá-la;

- repetir o sorteio até que uma criança consiga circular todas as vogais de sua cartela, sendo, então, a ganhadora da brincadeira.

Como faço para adquirir as cartelas?

Clique abaixo para comprar as cartelas.

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Bingo das VOGAIS COM CORES

Bingo dos encontros vocálicos coloridos

O Bingo de Encontros Vocálicos com Cores é muito mais do que um jogo de sorte; é uma estratégia de intervenção pedagógica que trabalha a consciência fonológica e a prontidão para a leitura.

 

Bingo dos encontros vocálicos coloridos

Como adquirir o Bingo de Encontros Vocálicos com Cores - Recurso Pedagógico em PDF

Clique nos links abaixo para comprar o bingo dos encontros vocálicos coloridos:

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Bingo dos encontros vocálicos coloridos

 

Bingo dos números até 9 e cores

Para brincar com o bingo dos números até 9 e cores, o professor ou a professora deverá sortear um número e a criança que tiver este da cor sorteada, marca na sua cartela.

Ganha a brincadeira, a criança que conseguir marcar todos os seus números.

Cartelas do bingo dos números até 9 e cores

Cartelas do bingo dos números até 9 e cores

Números para recortar e sortear do
bingo dos números até 9 e cores