2º Ano - Brincadeira Adivinha, adivinha! – Chapeuzinho Vermelho e o incrível Lobo Bom

Para iniciar, pedir às crianças que leiam o título do conto Chapeuzinho Vermelho e o incrível Lobo Bom, que você deverá escrever no quadro de giz para, a seguir:

• dizer se conhecem esta história;
• elas deverão falar se acham que esta história é diferente ou não da história Chapeuzinho Vermelho que elas já conhecem;
• dizer o que acham que vai acontecer nesta história a partir do que  conversaram sobre o título do livro;
• você anota o que as crianças forem falando no quadro de giz;
• as crianças deverão dar sugestões de personagens que farão parte desta história, onde e quando ocorrerá esta história para que você anote o que elas forem falando no quadro de giz;
• apresentar para as crianças as cenas desta história, afixando-as no quadro de giz, fora da sequência:

Clique AQUI para acessar estas cenas.

• pedir as crianças que analisem as cenas;
• conversar sobre o que puderam observar;
• as crianças deverão dizer se estas cenas estão na ordem certa e o porquê;
• sequenciar as cenas de acordo com as sugestões das crianças;
• as crianças deverão ouvir a história que você vai contar;
• pedir as crianças para novamente observar as cenas;
• elas deverão dizer se, de acordo com a história ouvida, estas cenas foram organizadas corretamente;
• recontar a história, onde uma criança começa e as demais dão continuidade;
• ler as frases escritas no quadro de giz, para verificar quais delas estão certas em relação a história ouvida;
• comparar esta história a história Chapeuzinho Vermelho, fazendo um levantamento das semelhanças e das diferenças.

Em um segundo momento, as crianças deverão resolver a folha xerocada Adivinha, adivinha! – Chapeuzinho Vermelho e o incrível Lobo Bom. Para isso:

• ler a primeira frase da folha xerocada:

Clique AQUI para acessar a atividade Adivinha, Adivinha!.

• colorir o quadrinho que a representa, caso ela esteja certa em relação ao conto Chapeuzinho Vermelho e o Lobo Bom;
• fazer o mesmo com as demais frases;
• para corrigir, pedir a uma criança que leia a primeira frase e diga se ela teria ou não que ser colorida;
• as outras crianças deverão dar sua opinião, concordando ou não com a resposta dada;
• fazer o mesmo para corrigir as demais frases.